מבחן בגרות באזרחות לתרגול — 2 יח״ל

כיתות י׳–י״ב, 2 יח״ל · אזרחות — בגרות · 8 עמודים · להדפסה או להורדה כ־PDF

מבחן תרגול מקורי באזרחות לתלמידים שמתכוננים לבגרות. השאלות בנויות כמו בבחינה: "זהו והציגו את העיקרון, והסבירו כיצד הוא בא לידי ביטוי בקטע", ובסוף יש דף תשובות.

✍️ נכתבה במיוחד לעוגה בוגה, לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך · נוספה ב־3.11.2026 · איך אנחנו כותבים ובודקים

מה יש בחוברת?

  1. שער: המבחן שלי
  2. פרק א: הכרעת הרוב ושוויון
  3. פרק א: הפרדת רשויות
  4. פרק ב: מגילת העצמאות
  5. פרק ב: מדינה יהודית ודמוקרטית
  6. פרק ג: מוסדות השלטון
  7. דף תשובות
  8. תעודת סיום

הצצה לחוברת

מבחן בגרות באזרחות לתרגול — 2 יח״ל

מבחן תרגול מקורי: עקרונות הדמוקרטיה, מגילת העצמאות ומוסדות השלטון

החוברת של: ______________________
  1. פרק א: הכרעת הרוב ושוויון
  2. פרק א: הפרדת רשויות
  3. פרק ב: מגילת העצמאות
  4. פרק ב: מדינה יהודית ודמוקרטית
  5. פרק ג: מוסדות השלטון
  6. דף תשובות
  7. תעודת סיום

להורים: מבחן תרגול מקורי באזרחות במבנה הדומה לבחינת הבגרות: זיהוי עקרונות וזכויות בקטעים, מגילת העצמאות ומדינה יהודית ודמוקרטית, ומוסדות השלטון. כל הקטעים והדמויות דמיוניים. מומלץ לפתור ברצף בכשעתיים וחצי; התשובות בעמוד 7.

פרק א: הכרעת הרוב ושוויון

שם: ______________ · עמוד 2 בחוברת

פרק ראשון — עקרונות הדמוקרטיה: ענו על שתיים מהשאלות 1–3 (כל שאלה 20 נקודות)

שאלה 1 (20 נקודות)

במועצת העיר הדמיונית "נווה שקד" הצביעו על תקציב השנה: 11 חברי מועצה תמכו ו־8 התנגדו, והתקציב אושר. נציגת האופוזיציה אמרה: "נכבד את ההחלטה, אבל נמשיך לבקר אותה בכל במה."

א. זהו והציגו את עיקרון הכרעת הרוב, והסבירו כיצד הוא בא לידי ביטוי בקטע.
ב. זהו והציגו עיקרון נוסף הבא לידי ביטוי בדברי נציגת האופוזיציה, והסבירו.
ג. הסבירו מדוע כוחו של הרוב מוגבל בדמוקרטיה.
שאלה 2 (20 נקודות)

נועה (דמות דמיונית) ביקשה להצטרף לנבחרת הרובוטיקה העירונית. המדריך סירב ואמר: "זה תחום לבנים". נועה פנתה לבית המשפט, שקבע שהסירוב פסול, והמדריך קיבל אותה לנבחרת.

א. זהו והציגו את הזכות שנפגעה, והסבירו כיצד היא באה לידי ביטוי.
ב. זהו עיקרון הבא לידי ביטוי בכך שהמדריך קיים את פסק הדין, והסבירו.
ג. הבחינו בין שוויון פורמלי ובין העדפה מתקנת.

פרק א: הפרדת רשויות

שם: ______________ · עמוד 3 בחוברת

פרק ראשון — המשך: ענו על שתיים מהשאלות 1–3 (כל שאלה 20 נקודות)

שאלה 3 (20 נקודות)

קראו את הקטע (מקרה דמיוני):

הממשלה הגישה הצעת חוק שתאפשר לשוטרים לבדוק טלפונים של אזרחים בלי צו של שופט. בוועדת החוקה של הכנסת התקיים דיון סוער, והחברים ביקשו מן השר לפרט את מטרת החוק. ארגון לזכויות אדם הודיע שאם החוק יתקבל, הוא יעתור לבית המשפט העליון בטענה שהחוק פוגע בפרטיות יותר מן הנדרש. עיתונים שונים פרסמו מאמרים בעד החוק ונגדו.

א. זהו והציגו את עיקרון הפרדת הרשויות, והסבירו כיצד הוא בא לידי ביטוי בקטע.
ב. זהו את הזכות שעלולה להיפגע, והסבירו כיצד היא באה לידי ביטוי.
ג. הציגו את התנאים של פסקת ההגבלה בחוק־יסוד: כבוד האדם וחירותו.
ד. זהו עיקרון נוסף הבא לידי ביטוי במשפט האחרון בקטע, והסבירו.

פרק ב: מגילת העצמאות

שם: ______________ · עמוד 4 בחוברת

פרק שני — מגילת העצמאות: ענו על אחת מהשאלות 4–5 (30 נקודות)

שאלה 4 (30 נקודות)

קראו את הקטע ממגילת העצמאות:

«בארץ־ישראל קם העם היהודי, בה עוצבה דמותו הרוחנית, הדתית והמדינית, בה חי חיי קוממיות ממלכתית, בה יצר נכסי תרבות לאומיים וכלל־אנושיים והוריש לעולם כולו את ספר הספרים הנצחי.»

א. איזו הצדקה להקמת המדינה באה לידי ביטוי בקטע? הסבירו.
ב. הציגו שתי הצדקות נוספות להקמת המדינה המופיעות במגילה.
ג. הסבירו מדוע נכללו במגילה הצדקות.
ד. הציגו עיקרון אחד מחלק החזון במגילה, המבטא את אופייה הדמוקרטי של המדינה.

פרק ב: מדינה יהודית ודמוקרטית

שם: ______________ · עמוד 5 בחוברת

פרק שני — המשך: ענו על אחת מהשאלות 4–5 (30 נקודות)

שאלה 5 (30 נקודות)

קראו את הקטע (מקרה דמיוני):

בכיתה י״ב התקיים דיון על חוק השבות (1950). תלמיד אחד אמר שהחוק מבטא את מטרת המדינה להיות בית לאומי לעם היהודי. תלמידה אחרת אמרה שבמדינה דמוקרטית חשוב גם שלמיעוטים יהיו זכויות קבוצתיות, כמו בתי ספר בשפתם.

א. הציגו את חוק השבות, והסבירו כיצד הוא מבטא את אופייה היהודי של המדינה.
ב. הציגו טיעון אחד התומך בחוק וטיעון אחד המבקר אותו.
ג. הציגו שני ביטויים נוספים לאופי היהודי של המדינה במרחב הציבורי.
ד. זהו את סוג הזכויות שבדברי התלמידה, והסבירו.

פרק ג: מוסדות השלטון

שם: ______________ · עמוד 6 בחוברת

פרק שלישי — מוסדות השלטון: ענו על אחת מהשאלות 6–7 (30 נקודות)

שאלה 6 (30 נקודות)

הכנסת היא בית הנבחרים של מדינת ישראל, ויש בה 120 חברים.

א. הציגו שני תפקידים של הכנסת.
ב. הסבירו שני אמצעים שבהם הכנסת מפקחת על הממשלה.
ג. מהי שיטת הבחירות היחסית?
שאלה 7 (30 נקודות)

מבקר המדינה (במקרה דמיוני) פרסם דוח על ליקויים בטיפול של משרד ממשלתי בתלונות של אזרחים.

א. מי בוחר את מבקר המדינה, ולפני מי הוא אחראי?
ב. הסבירו מדוע ביקורת המדינה חשובה בדמוקרטיה.
ג. מהי ביקורת שיפוטית?

✅ דף תשובות

עמוד 7 בחוברת · בשאלות פתוחות מופיעה תשובה אפשרית, ותשובה במילים אחרות נכונה גם היא

עמוד 2 — פרק א: הכרעת הרוב ושוויון
1) שאלה 1: א. החלטה לפי רוב הקולות; התקציב אושר ברוב של 11 מול 8 · ב. חופש הביטוי / לגיטימיות האופוזיציה: מותר לבקר את הרוב בגלוי · ג. הרוב אינו רשאי לפגוע בזכויות היסוד של המיעוט2) שאלה 2: א. הזכות לשוויון: נועה הופלתה בגלל מינה · ב. שלטון החוק: כל אדם וכל גוף כפופים לחוק ולפסיקת בית המשפט · ג. פורמלי: אותם כללים לכולם; מתקנת: יתרון זמני לקבוצה שקופחה
עמוד 3 — פרק א: הפרדת רשויות
שאלה 3: א. חלוקת סמכויות ופיקוח הדדי: ממשלה מציעה, כנסת דנה ומחוקקת, בית משפט מבקר · ב. הזכות לפרטיות: בדיקת הטלפון בלי צו של שופט · ג. פגיעה רק בחוק, ההולם את ערכי המדינה, לתכלית ראויה ובמידה שאינה עולה על הנדרש · ד. חופש העיתונות / פלורליזם: עיתונים מפרסמים עמדות שונות
עמוד 4 — פרק ב: מגילת העצמאות
שאלה 4: א. הזכות ההיסטורית: הקשר של העם היהודי לארץ ישראל מימי קדם · ב. 1. הזכות הטבעית של כל עם לעצמאות 2. החלטת עצרת האו״ם (29.11.1947) · ג. כדי לזכות בלגיטימציה ובהכרה בין־לאומית במדינה · ד. שוויון זכויות לכל אזרחיה בלי הבדל דת, גזע ומין
עמוד 5 — פרק ב: מדינה יהודית ודמוקרטית
שאלה 5: א. כל יהודי זכאי לעלות לישראל; המדינה היא בית לאומי לעם היהודי · ב. בעד: מקלט לכל יהודי. נגד: העדפה לפי השתייכות לאום · ג. שבת וחגי ישראל ימי מנוחה; הדגל, הסמל וההמנון · ד. זכויות מיעוט קבוצתיות: חינוך בשפה ובתרבות של הקבוצה
עמוד 6 — פרק ג: מוסדות השלטון
1) שאלה 6: א. 1. חקיקה 2. פיקוח על הממשלה · ב. 1. שאילתות לשרים 2. דיונים בוועדות הכנסת / הצבעת אי־אמון · ג. כל רשימה מקבלת מושבים ביחס למספר הקולות שקיבלה2) שאלה 7: א. הכנסת בוחרת בו, והוא אחראי לפני הכנסת בלבד · ב. חושפת ליקויים ושחיתות; מחזקת את שלטון החוק ואת השקיפות · ג. בית המשפט בודק אם חוק או החלטה של רשות תואמים את החוק

תעודת סיום

כל הכבוד ל־ ______________________

שסיים/ה את מבחן בגרות באזרחות לתרגול — 2 יח״ל:
פתרתי מבחן תרגול באזרחות: זיהיתי עקרונות בקטעים, הצגתי אותם והסברתי כיצד הם באים לידי ביטוי.

בהצלחה בבגרות!

תאריך: ____________    חתימה: ____________

חוברות נוספות

חוברת אזרחות לתיכון — יסודות הדמוקרטיה

כיתות י׳–י״ב · 16 עמודים · PDF

מגילת העצמאות · נכון או לא: המגילה · עקרונות הדמוקרטיה · רשויות השלטון · זכויות האדם והאזרח…

לחוברת ←

חוברת הכנה לבגרות באנגלית — Modules A–G

תיכון, כיתות י׳–י״ב · 21 עמודים · PDF

מבנה הבחינה: מודולים A–G · אסטרטגיה לקריאת Unseen · סוגי שאלות: פרט ומילה בהקשר · סוגי שאלות: הסקה והפניה · סוגי שאלות: מטרה ועמדה…

לחוברת ←

חוברת מתמטיקה לתיכון — חזרה לבגרות

כיתות י׳–י״ב · 16 עמודים · PDF

הפונקציה הקווית · הפונקציה הריבועית · משוואות ומערכות · גדילה ודעיכה · סדרה חשבונית…

לחוברת ←

חוברת לשון לבגרות

תיכון — לקראת הבגרות · 16 עמודים · PDF

עיון: איך נולדות מילים · טיעון: עיר בלי מכוניות · גזרות הפועל · נטיית פעלים בהקשר · משקלי שם…

לחוברת ←

חוברת תנ״ך לבגרות — מלכות, נבואה, חוכמה ושיבת ציון

כיתות י׳–י״ב · 17 עמודים · PDF

שימה לנו מלך · פרשת המלך בספר דברים · הנה שמע מזבח טוב · עמוס: רק אתכם ידעתי · ספר משלי…

לחוברת ←

חוברת היסטוריה לבגרות — ציונות, מנדט, שואה ותקומה

כיתות י׳–י״ב · 17 עמודים · PDF

זרמים בציונות · העליות השלישית עד החמישית · מושגי הציונות והיישוב · מלחמה ומנדט · מאורעות, ועדות וספר לבן…

לחוברת ←

במבחן שלושה פרקים: עקרונות הדמוקרטיה (הכרעת הרוב, שוויון, שלטון החוק, הפרדת רשויות, הזכות לפרטיות, פסקת ההגבלה), מגילת העצמאות ומדינה יהודית ודמוקרטית, ומוסדות השלטון (הכנסת, מבקר המדינה וביקורת שיפוטית).

כל הקטעים במבחן מקוריים ודמיוניים, בלי אנשים אמיתיים ובלי עמדה פוליטית. כך מתרגלים את המיומנות החשובה בבגרות: לזהות עיקרון בקטע, להציג אותו במדויק ולהסביר כיצד הוא בא לידי ביטוי.

שיטת הבחירה ("ענו על שתיים מתוך שלוש") והניקוד נועדו לתרגול, במבנה הדומה לבחינת הבגרות. במתווה החדש הבחינה החיצונית ב־2 יח״ל נעשית באחת משתי חטיבות — "עקרונות ורשויות" או "לאומיות וזכויות"; בדקו מול המורה איזו חטיבה נבחרה בבית הספר שלכם.

שאלות נפוצות

מה המבנה של המבחן?

שלושה פרקים: עקרונות הדמוקרטיה, מגילת העצמאות ומדינה יהודית ודמוקרטית, ומוסדות השלטון; סך הניקוד 100. זה מבנה דומה לבחינת הבגרות, לא העתק שלה.

יש דף תשובות?

כן. בעמוד 7 יש דף תשובות עם עיקרי התשובה לכל סעיף, לפי מספרי השאלות.

האם זה מבחן אמיתי של משרד החינוך?

לא — זה מבחן תרגול מקורי במבנה דומה; את הבחינות הרשמיות מפרסם משרד החינוך.

שווה להסתכל גם על חוברת אזרחות לתיכון, חוברת היסטוריה לתיכון, וכל החוברות.

חדש בעוגה בוגה: מבקשים — ואנחנו מכינים ✨חסר לכם דף עבודה, חוברת או משחק? ספרו לנו, בחינם.
לבקשת דף ←או בוואטסאפ