שאלות מי, מה, איפה, מתי, למה
8 תמונות מצב ו־59 שאלות בארבעה שלבים · עם שמע, משפטים להרחבה ודפים להדפסה
מסתכלים ושואלים
שאלה 1 מתוך 5 · בגן השעשועים
מי?מי מחליקה במגלשה?
אין ציון ואין שעון. גם הצבעה על התמונה היא תשובה.
🖨️ דפים להדפסה
A4. לכל מילת שאלה צבע וסמל משלה — כך הכרטיסים ברורים גם בשחור־לבן.
8 דפי A4 בהדפסה אחת
חינם, בלי הרשמה. אפשר לשנות הגדרות ולהדפיס שוב.
מה כל שאלה מבקשת?
התשובה: אדם או חיה
„מי אוכל?” — „הילד”.
התשובה: חפץ או פעולה
„מה הוא מחזיק?” — „ספר”. „מה הוא עושה?” — „קורא”.
התשובה: מקום: על, מתחת, בתוך, ליד
„איפה החתול?” — „מתחת לשולחן”.
התשובה: זמן: בוקר, לילה, בחורף, אחרי…
„מתי ישנים?” — „בלילה”.
התשובה: סיבה — תשובה עם „כי…”
„למה הוא לוקח מטרייה?” — „כי יורד גשם”.
התשובה: דרך או הרגשה
„איך מכבים נרות?” — „נושפים”.
להורים: איך שואלים — ואיך מרחיבים תשובה
- קודם מספרים, אחר כך שואלים. „וואו, הכלב רץ מהר!” — ורק אחרי כמה הערות כאלה, שאלה אחת.
- מחכים. ספרו בלב עד חמש לפני שעוזרים. השקט הזה נותן לילד/ה זמן לחשוב ולמצוא מילים.
- כשקשה — בחירה. „הילדה אוכלת גלידה או פיצה?” קל יותר מ„מה היא אוכלת?”.
- מרחיבים במילה או שתיים. הילד/ה: „גשם”. המבוגר: „כן, יורד גשם חזק!” — בלי לבקש לחזור על המשפט.
- „למה” — מדגימים קודם. „היא פתחה מטרייה כי יורד גשם”. אחרי כמה דוגמאות כאלה, הילד/ה יתחיל/תתחיל לענות עם „כי”.
- שאלות אמיתיות בחיים. „איפה הנעליים שלך?”, „מי בא לאסוף אותך?” — הן התרגול הכי טוב, יותר מכל דף.
לקלינאיות ולגננות: עבודה בשלבים
- בוחרים שלבים לפי הילד/ה: מתחילים ב„מי/מה” עם בחירה מתוך שלוש, ועוברים ל„שאלה פתוחה” כשהבחירה כבר קלה.
- הצבע והסמל של כל מילת שאלה (בכרטיסים ובקובייה) עוזרים ללמד איזה סוג תשובה כל שאלה מבקשת — מי → אדם, איפה → מקום, למה → „כי…”.
- ילדים שמערבבים בין שאלות (עונים „בבית” על „מתי?”) נעזרים במיון: מניחים את כרטיסי התשובות מתחת למילת השאלה המתאימה.
- קוביית השאלות מתאימה לקבוצה ולהיפוך תפקידים — הילד/ה שואל/ת. ניסוח שאלה הוא מיומנות נפרדת וחשובה.
- בתשובות ל„למה” ול„איך” יש יותר מתשובה נכונה אחת. ההסבר של הילד/ה חשוב יותר מהבחירה.
הבנת שאלות היא חלק מרכזי בהבנת השפה. ילד שמבין מה שואלים אותו יכול להשתתף בשיחה בגן, לענות על שאלות על סיפור ולספר מה קרה לו. כל מילת שאלה מבקשת סוג אחר של תשובה: מי — אדם או חיה, איפה — מקום, מתי — זמן, למה — סיבה. ההבחנה הזאת נבנית לאט, ובעיקר מתוך שיחה.
בעמוד יש תמונות מצב שציירנו במיוחד — גן שעשועים, מטבח, ים, יום הולדת, יום גשום, סופר, ביקור אצל הרופאה ולפני השינה — ולכל תמונה שאלות בכל השלבים. לכל שאלה יש משפט לדוגמה שעוזר למבוגר להרחיב את התשובה של הילד.
החומרים מתאימים לבית, לגן ולקליניקה, וגם לחינוך המיוחד. אפשר להדפיס כל תמונה עם כרטיסי שאלות, כרטיסים כלליים שמתאימים לכל ספר, וקוביית שאלות לגזירה ולקיפול.
שאלות נפוצות
באיזה סדר ילדים מבינים שאלות?
בדרך כלל שאלות „מה?” ו„איפה?” מובנות ראשונות, כי התשובה נמצאת מול העיניים. אחריהן „מי?”, ובהמשך „למה?”, „איך?” ו„מתי?” — שדורשות הבנה של סיבה, דרך וזמן. יש שונות גדולה בין ילדים, ולכן כדאי להתקדם לפי הילד/ה ולא לפי גיל.
מה עושים כשהילד לא עונה?
מחכים כמה שניות בשקט — לפעמים צריך זמן. אחר כך אפשר להצביע על התמונה, לתת בחירה בין שתי תשובות („הוא אוכל גלידה או פיצה?”), או לענות בעצמכם ולשאול שוב בהמשך. לא חוזרים על אותה שאלה שוב ושוב.
מה זה „להרחיב תשובה”?
כשהילד עונה במילה אחת — „גלידה” — המבוגר חוזר על התשובה ומוסיף לה מילה או שתיים: „כן, הילד אוכל גלידה קרה”. הילד שומע משפט קצת יותר ארוך משלו, בלי שמבקשים ממנו לחזור. בכל שאלה בעמוד יש משפט לדוגמה כזה.
למה שאלות „למה” קשות לילדים צעירים?
כי התשובה לא מופיעה בתמונה. צריך להסיק סיבה, לחבר בין דברים ולנסח משפט עם „כי…”. כדאי להדגים הרבה: „הילד לוקח מטרייה, כי יורד גשם”, ורק אחר כך לשאול.
כמה שאלות לשאול?
מעט. שיחה טובה עם ילד היא בעיקר תיאור והערות, עם שאלה פה ושם. אם כל משפט הוא שאלה, זה מרגיש כמו מבחן. בתמונה אחת מספיקות שתיים־שלוש שאלות, והשאר — לספר ביחד מה רואים.
מה זה מצב „שאלה פתוחה”?
במצב הזה לא מוצגות תשובות לבחירה, והילד עונה במילים שלו. אם קשה, לוחצים על „רמז” ומקבלים שלוש אפשרויות. כך אפשר להתחיל ברמה קלה (בחירה) ולעבור בהדרגה לתשובה עצמאית.
יש כאן מבחן או ציון?
לא. אין ניקוד, אין שעון ואין הקלטה. העמוד נועד לתרגול משותף. אם יש דאגה לגבי ההבנה או הדיבור של הילד/ה, כדאי לפנות לקלינאי/ת תקשורת להערכה.
שווה להסתכל גם על שפה — כל העמודים, קטגוריות ושיום, קלינאות תקשורת — כל החומרים, התפתחות שפה לפי גיל, סיפורים לילדים, ומשחקים לגן.