בכיתה ז׳ הגאוגרפיה עוברת אל האדם: איפה בני האדם גרים, למה ערים גדלות, ובאילו משאבים אנחנו משתמשים. החוברת משלבת קטעי קריאה, מושגים, חישובי צפיפות וקריאת גרפים ומפות.
✍️ נכתבה במיוחד לעוגה בוגה, לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך · נוספה ב־2.11.2026 · איך אנחנו כותבים ובודקים
להורים: החוברת עוסקת בקשר בין האדם לסביבה: איפה בני האדם גרים ולמה, איך ערים גדלות, באילו משאבים אנחנו משתמשים ומה קורה לאקלים. יש בה גם עמודי חישוב וקריאת נתונים — כל הנתונים בתרגילים דמיוניים. דף התשובות בסוף החוברת.
פיזור האוכלוסייה בעולם
שם: ______________ · עמוד 2 בחוברת
קוראים את הקטע ועונים על השאלות במילים שלכם
בעולם חיים היום יותר משמונה מיליארד בני אדם, אבל הם אינם מפוזרים באופן שווה. יש אזורים צפופים מאוד, כמו מזרח אסיה ודרום אסיה, ויש אזורים כמעט ריקים מאדם, כמו מדבר סהרה, צפון קנדה ואנטארקטיקה.
מה משפיע על המקום שבו אנשים גרים? יש גורמים טבעיים: אקלים נוח, מקורות מים, אדמה פורייה ושטח מישורי. לכן אוכלוסיות גדולות התפתחו לאורך נהרות ובמישורי חוף, ומקומות קרים מאוד, יבשים מאוד או הרריים מאוד מושכים פחות תושבים.
יש גם גורמים אנושיים: מקומות עבודה, תחבורה, בתי ספר ובתי חולים, ביטחון וקרבה למשפחה. בעולם המודרני הגורמים האלה חשובים מאוד, ואנשים רבים עוברים לגור במקום שיש בו עבודה, גם אם האקלים שם אינו הנוח ביותר.
כדי להשוות בין אזורים משתמשים במדד צפיפות אוכלוסין: מספר התושבים שחיים בממוצע על קילומטר רבוע אחד.
1. כמה בני אדם חיים היום בעולם, בערך?
2. ציינו שני אזורים שכמעט ריקים מאדם.
3. למה אוכלוסיות גדולות התפתחו לאורך נהרות?
4. תנו שתי דוגמאות לגורמים אנושיים שמושכים אנשים לגור במקום.
5. מהי צפיפות אוכלוסין?
מושגי אוכלוסייה
שם: ______________ · עמוד 3 בחוברת
כותבים בריבוע את האות של ההסבר המתאים
1. צפיפות אוכלוסיןא. מספר התושבים על קילומטר רבוע
2. הגירהב. עיר גדולה יחד עם הערים והפרברים שסביבה
3. עיורג. מעבר של אנשים ממקום מגורים אחד לאחר
4. כפרד. תהליך שבו חלק גדל מהאוכלוסייה עובר לגור בערים
5. מטרופוליןה. ספירה של כל תושבי המדינה
6. פרברו. יישוב קטן, שרבים מתושביו עסקו בעבר בחקלאות
7. ריבוי טבעיז. אזור מגורים בשולי עיר גדולה
8. מפקד אוכלוסיןח. מספר הנולדים פחות מספר הנפטרים
חישוב צפיפות
שם: ______________ · עמוד 4 בחוברת
צפיפות = מספר התושבים ÷ השטח בקמ״ר. כותבים תרגיל ופותרים (היישובים דמיוניים)
1. בעיר "גבעת הדר" גרים 60,000 תושבים, ושטחה 20 קמ״ר. מה הצפיפות?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
2. ביישוב "נווה שקד" גרים 4,500 תושבים על שטח של 3 קמ״ר. מה הצפיפות?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
3. במועצה אזורית גרים 12,000 תושבים על שטח של 400 קמ״ר. מה הצפיפות?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
4. בעיר אחת הצפיפות היא 5,000 תושבים לקמ״ר, ושטחה 8 קמ״ר. כמה תושבים גרים בה?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
5. בעיר "חוף הים" גרים 90,000 תושבים, בצפיפות של 6,000 תושבים לקמ״ר. מה שטחה?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
6. איתי השווה: בעיר א׳ 2,000 תושבים לקמ״ר ובעיר ב׳ 7,000. פי כמה עיר ב׳ צפופה יותר?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
עיור: מהכפר לעיר
שם: ______________ · עמוד 5 בחוברת
קוראים את הקטע ועונים על השאלות במילים שלכם
במשך רוב ההיסטוריה רוב בני האדם גרו בכפרים והתפרנסו מחקלאות. במהפכה התעשייתית, שהחלה באנגליה במאה ה־18, נבנו מפעלים בערים, ואנשים רבים עזבו את הכפר כדי לעבוד בהם. התהליך שבו חלק גדל והולך של האוכלוסייה עובר לגור בערים נקרא עיור.
כיום יותר ממחצית האנשים בעולם גרים בערים. העיר מציעה מקומות עבודה, לימודים, שירותי בריאות ותרבות. אבל לעיור יש גם מחיר: פקקי תנועה, זיהום אוויר, מחירי דירות גבוהים ומחסור בשטחים ירוקים.
בחלק מהמדינות הערים גדלות מהר יותר משאפשר לבנות בהן בתים, כבישים וצינורות מים, ולכן נוצרות שכונות עוני בשולי הערים. ערים רבות מנסות היום להיות "ערים ירוקות": לפתח תחבורה ציבורית ושבילי אופניים, לשתול עצים ולחסוך באנרגיה.
1. איפה גרו רוב בני האדם במשך רוב ההיסטוריה?
2. איזה תהליך גרם לאנשים רבים לעבור לערים?
3. מהו עיור?
4. ציינו יתרון אחד וחיסרון אחד של החיים בעיר.
5. מה עושות ערים כדי להיות "ערים ירוקות"?
עיר וכפר
שם: ______________ · עמוד 6 בחוברת
קוראים כל משפט ומקיפים: נכון או לא נכון
1. כשמספר התושבים בשטח קבוע גדל, הצפיפות קטנה.נכוןלא נכון
2. מטרופולין כולל עיר גדולה ואת הערים שסביבה.נכוןלא נכון
3. כיום יותר ממחצית האנשים בעולם גרים בערים.נכוןלא נכון
4. אנשים בוחרים מקום מגורים רק לפי האקלים, ולא לפי מקומות עבודה.נכוןלא נכון
5. זיהום אוויר ופקקי תנועה הם בעיות של ערים גדולות.נכוןלא נכון
6. שכונות עוני נוצרות כשהעיר גדלה מהר מדי.נכוןלא נכון
7. בעבר רוב בני האדם גרו בערים גדולות.נכוןלא נכון
8. המהפכה התעשייתית החלה באנגליה.נכוןלא נכון
9. אנטארקטיקה היא אחד האזורים הצפופים בעולם.נכוןלא נכון
משאבי טבע
שם: ______________ · עמוד 7 בחוברת
מקיפים את התשובה הנכונה
1. מהו משאב טבע מתחדש?א. פחםב. אנרגיית השמשג. נפט
2. איזה משאב אינו מתחדש?א. רוחב. גז טבעיג. אור השמש
3. למה נפט נקרא משאב מתכלה?א. הוא נמצא רק ביםב. הוא נוצר במשך מיליוני שניםג. אפשר לייצר אותו במפעל
4. מה מפיקות טורבינות רוח?א. חשמלב. מי שתייהג. דלק למכוניות
5. מה מהבאים הוא דלק מחצבי (פוסילי)?א. עץב. רוחג. פחם
6. איך אפשר לשמור על משאבי הטבע?א. להדליק אורות ביוםב. לזרוק יותרג. מחזור וחיסכון
7. לוחות סולאריים על הגג מפיקים חשמל מ...א. פחםב. אור השמשג. מי גשמים
8. מה קורה כששורפים דלק מחצבי?א. האוויר מתנקהב. נוצר עוד נפטג. נפלטים גזי חממה
מחזור המים
שם: ______________ · עמוד 8 בחוברת
מסדרים את שלבי מחזור המים, החל מהים (1)
האדים עולים ומתקררים באוויר
האדים מתעבים ויוצרים עננים
המים חוזרים אל הים
המים מתאדים והופכים לאדים
המים זורמים בנחלים או מחלחלים לאדמה
יורד גשם או שלג
השמש מחממת את מי הים
מים: משאב יקר
שם: ______________ · עמוד 9 בחוברת
קוראים את הקטע ועונים על השאלות במילים שלכם
כשמסתכלים על כדור הארץ נדמה שיש בו מים בשפע. אבל רוב המים בעולם מלוחים — אלה מי האוקיינוסים והימים — ואי אפשר לשתות אותם או להשקות בהם שדות. רק חלק קטן מהמים הם מים מתוקים, וגם מהם חלק גדול קפוא בקרחונים ובכיפות הקרח של הקטבים.
המים המתוקים שבני האדם משתמשים בהם מגיעים מנהרות, מאגמים וממי תהום — מים שחלחלו לתוך האדמה ונאגרו בין שכבות הסלע. את מי התהום שואבים בעזרת בארות.
באזורים יבשים, כמו המזרח התיכון, המים הם משאב יקר במיוחד. כדי שיהיו מספיק מים אפשר לחסוך בבית ובחקלאות, למשל בהשקיה בטפטוף, לטהר מי ביוב ולהשתמש בהם שוב להשקיה, ולהתפיל מי ים — להוציא מהם את המלח.
גם זיהום הוא בעיה: פסולת וחומרים רעילים שמגיעים לנחלים או למי התהום עלולים לפגוע במים לשנים רבות.
1. למה אי אפשר לשתות את רוב המים בעולם?
2. איפה נמצא חלק גדול מהמים המתוקים?
3. מהם מי תהום, ואיך מגיעים אליהם?
4. ציינו שתי דרכים להגדיל את כמות המים באזור יבש.
5. מה עלול לפגוע במי התהום?
שינוי האקלים
שם: ______________ · עמוד 10 בחוברת
משלימים כל משפט במילה מתוך המאגר
1. גזים כמו פחמן דו־חמצני נקראים גזי ______________.
2. שריפת נפט, פחם וגז ______________ את כמות גזי החממה באוויר.
3. בעשורים האחרונים הטמפרטורה הממוצעת בעולם ______________.
4. כשהקרחונים נמסים, גובה פני ______________ עולה.
5. עצים קולטים פחמן דו־חמצני, ולכן חשוב לשמור על ______________.
6. אנרגיית שמש ורוח נקראת אנרגיה ______________.
7. שינוי האקלים עלול לגרום ליותר גלי ______________ ובצורות.
8. נסיעה ב______________ ציבורית במקום ברכב פרטי מפחיתה זיהום.
היערות · מתחדשת · חום · חממה · עולה · תחבורה · הים · מגדילה
קריאת נתונים
שם: ______________ · עמוד 11 בחוברת
הנתונים דמיוניים. כותבים תרגיל ופותרים
1. בגרף העמודות של עיר אחת: בינואר ירדו 120 מ״מ גשם ובפברואר 90 מ״מ. כמה ירד בשני החודשים יחד?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
2. באותה עיר ירדו בדצמבר 100 מ״מ ובמרץ 45 מ״מ. בכמה מ״מ ירד יותר בדצמבר?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
3. בטבלה: בכפר גרו 800 איש, ואחרי 20 שנה גרו בו 2,400. פי כמה גדלה האוכלוסייה?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
4. בעיר 50,000 תושבים, ו־30,000 מהם נוסעים לעבודה ברכב פרטי. כמה אינם נוסעים ברכב פרטי?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
5. תמר מדדה את הטמפרטורה 4 ימים: 18, 22, 20 ו־24 מעלות. מה הממוצע?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
6. בדיאגרמת עוגה: 25% מתוך 200 התלמידים מגיעים ברגל. כמה תלמידים זה?תרגיל: ________________________ תשובה: ______________
מפות וגרפים
שם: ______________ · עמוד 12 בחוברת
מקיפים את התשובה הנכונה
1. איזה גרף מתאים להראות שינוי בטמפרטורה לאורך השנה?א. מקראב. גרף קוויג. דיאגרמת עוגה
2. איזה גרף מתאים להראות חלקים מתוך שלם?א. שושנת רוחותב. גרף קוויג. דיאגרמת עוגה
3. קנה מידה 1:50,000 פירושו ש־1 ס״מ במפה הוא במציאות...א. 500 מטריםב. 50 מטריםג. 5 קילומטרים
4. במפה בקנה מידה 1:100,000 המרחק בין שתי ערים 5 ס״מ. מה המרחק במציאות?א. 50 קילומטריםב. 5 קילומטריםג. 500 מטרים
5. מה מראים קווי גובה במפה טופוגרפית?א. את גבולות המדינהב. את כמות הגשםג. את הגובה ואת שיפוע השטח
6. מפה שבה כל מדינה צבועה לפי הצפיפות שלה נקראת...א. מפה פיזיתב. מפה נושאיתג. גלובוס
7. בגרף עמודות, עמודה גבוהה יותר מראה...א. ערך גדול יותרב. שנה מוקדמת יותרג. ערך קטן יותר
8. במה כדאי להסתכל קודם כשקוראים גרף?א. בצבע העמודותב. במספר העמודג. בכותרת ובצירים
אני והסביבה
שם: ______________ · עמוד 14 בחוברת
חושבים ועונים — אין כאן תשובה אחת נכונה
1. תארו את היישוב שלכם: האם הוא צפוף או דליל? מה מושך אנשים לגור בו?
2. כתבו שלושה דברים שאתם יכולים לעשות בבית כדי לחסוך במים או בחשמל.
3. הייתם בוחרים לגור בעיר גדולה או ביישוב קטן? נמקו.
4. ציירו גרף עמודות: כמה תלמידים בכיתה מגיעים ברגל, באוטובוס וברכב.
✅ דף תשובות
עמוד 15 בחוברת · בשאלות פתוחות מופיעה תשובה אפשרית, ותשובה במילים אחרות נכונה גם היא
עמוד 2 — פיזור האוכלוסייה בעולם
1) יותר משמונה מיליארד.2) למשל מדבר סהרה, צפון קנדה או אנטארקטיקה.3) כי יש שם מים ואדמה פורייה.4) מקומות עבודה ותחבורה (או בתי ספר, בתי חולים, ביטחון).5) מספר התושבים בממוצע על קילומטר רבוע אחד.
עמוד 3 — מושגי אוכלוסייה
1) צפיפות אוכלוסין — א2) הגירה — ג3) עיור — ד4) כפר — ו5) מטרופולין — ב6) פרבר — ז7) ריבוי טבעי — ח8) מפקד אוכלוסין — ה
1) בכפרים, והתפרנסו מחקלאות.2) המהפכה התעשייתית — נבנו מפעלים בערים.3) תהליך שבו חלק גדל מהאוכלוסייה עובר לגור בערים.4) יתרון: עבודה או לימודים; חיסרון: פקקים או זיהום אוויר.5) מפתחות תחבורה ציבורית ושבילי אופניים, שותלות עצים וחוסכות באנרגיה.
עמוד 6 — עיר וכפר
1) לא נכון2) נכון3) נכון4) לא נכון5) נכון6) נכון7) לא נכון8) נכון9) לא נכון
עמוד 7 — משאבי טבע
1) ב (אנרגיית השמש)2) ב (גז טבעי)3) ב (הוא נוצר במשך מיליוני שנים)4) א (חשמל)5) ג (פחם)6) ג (מחזור וחיסכון)7) ב (אור השמש)8) ג (נפלטים גזי חממה)
עמוד 8 — מחזור המים
מלמעלה למטה: 3, 4, 7, 2, 6, 5, 1
עמוד 9 — מים: משאב יקר
1) כי הם מלוחים.2) קפוא בקרחונים ובכיפות הקרח של הקטבים.3) מים שחלחלו לאדמה ונאגרו בין שכבות הסלע; שואבים אותם בבארות.4) התפלת מי ים וטיהור מי ביוב (או חיסכון).5) זיהום — פסולת וחומרים רעילים.
בחוברת 16 עמודים. בחלק הראשון: פיזור האוכלוסייה בעולם והגורמים שמשפיעים עליו, מושגי יסוד כמו הגירה, ריבוי טבעי ומטרופולין, ועמוד שלם של חישובי צפיפות אוכלוסין.
בחלק השני: עיור — מהמהפכה התעשייתית ועד "הערים הירוקות", משאבי טבע מתחדשים ומתכלים, מחזור המים, המים כמשאב יקר, ומושגי יסוד בשינוי האקלים.
בחלק השלישי: קריאת נתונים מגרפים ומטבלאות, קנה מידה וסוגי מפות, תפזורת ועמוד חשיבה על הסביבה הקרובה. בסוף: דף תשובות ותעודת סיום.
שאלות נפוצות
מה לומדים בגאוגרפיה בכיתה ז׳?
בדרך כלל: אוכלוסייה ופיזורה, עיור והחיים בעיר, משאבי טבע, מים ושינוי האקלים, וגם מיומנויות של קריאת מפות, גרפים וטבלאות. כל הנושאים האלה נמצאים בחוברת.
יש תשובות?
כן. בעמוד 15 יש דף תשובות לכל השאלות והחישובים, לפי המספור שבדפי העבודה. בעמוד החשיבה אין תשובה אחת נכונה.
איך מורידים כ־PDF?
לוחצים על "לחוברת המלאה", ובחלון שנפתח בוחרים "שמירה כ־PDF" או מדפיסים ישר.
