שברים

לא מבין שברים, מכנה משותף או צמצום. כך עוזרים בבית, בכמה דקות ביום. מתאים לכיתות ד׳–ז׳.

איך מזהים את הקושי

  • חושב ש־1/4 גדול מ־1/2 כי 4 גדול מ־2
  • מחבר מונים ומכנים
  • לא יודע איך לצמצם או להרחיב

💡 מה הכי עוזר

מתחילים ממשהו אמיתי: פיצה, שוקולד או נייר מקופל. כשהילד מבין ששבר הוא חלק משלם, הכללים נהיים הגיוניים.

השלבים בתוכנית

  1. 1. חצי, שליש ורבע (חומר של כיתה ד׳)

    מקפלים דף נייר לשניים, לשלושה ולארבעה וצובעים חלק. המכנה הוא מספר החלקים.

  2. 2. שבר מכמות (חומר של כיתה ד׳)

    מחלקים 12 חפצים לשלוש קבוצות שוות. שליש מ־12 הוא קבוצה אחת.

  3. 3. שברים שקולים (חומר של כיתה ד׳)

    משווים דפים מקופלים: חצי ושני רבעים מכסים אותו שטח. אחר כך כופלים מונה ומכנה.

  4. 4. איזה שבר גדול יותר (חומר של כיתה ד׳)

    משווים קודם שברים עם אותו מכנה, ואז שברים עם אותו מונה: פיצה לשמונה או לארבעה?

  5. 5. חיבור עם מכנה שווה (חומר של כיתה ד׳)

    אומרים "שלושה שמיניות ועוד שתי שמיניות", כמו שאומרים שלושה תפוחים. המכנה הוא סוג החלק.

  6. 6. מכנים שונים (חומר של כיתה ה׳)

    קודם מחפשים מכנה משותף ומרחיבים, ורק אז מחברים. כותבים כל שלב בשורה משלו.

  7. 7. שבר כפול מספר שלם (חומר של כיתה ה׳)

    מציגים את הכפל כחיבור חוזר של אותו שבר.

  8. 8. כפל שברים (חומר של כיתה ו׳)

    מציירים מלבן, צובעים שבר לאורך ושבר לרוחב. החלק שנצבע פעמיים הוא התוצאה.

  9. 9. חילוק שברים (חומר של כיתה ו׳)

    שואלים "כמה רבעים נכנסים בחצי?". רק אחר כך עוברים לכלל של כפל בהופכי.

לבנות תוכנית אישית

באיזו כיתה הילד?

🧮 עוד בחשבון

← כל שיעורי העזר

גננות, מורות והורים: איזה דף חסר לכם?כל שבוע אנחנו מכינים את מה שהכי מבקשים. בחינם.
לבקשת דף ←או בוואטסאפ