חיבור אותיות למילים (ניקוד)
קורא לאט מאוד, אות־אות, או מתבלבל בין התנועות. כך עוזרים בבית, בכמה דקות ביום. מתאים לכיתות א׳–ג׳.
איך מזהים את הקושי
- אומר כל אות לחוד ולא מצליח לחבר למילה
- מתבלבל בין קמץ, חיריק, חולם ושורוק
- מנחש מילים במקום לקרוא אותן
💡 מה הכי עוזר
עובדים עם מילים קצרות ועם ניקוד מלא. עדיף עשר דקות כל יום מאשר שעה פעם בשבוע.
השלבים בתוכנית
- 1. התנועות ושמותיהן (חומר של כיתה א׳)
בוחרים שתי תנועות בלבד, ומחברים אותן לאותיות שהילד מכיר: מָ, מִ, בָּ, בִּ. קוראים יחד ואז לבד.
- 2. דיוק בקריאת קמץ (חומר של כיתה א׳)
קוראים מהחוברת שורה אחת בלבד. אם יש טעות, מכסים את המילה, חוזרים לאות הראשונה וקוראים לאט.
- 3. מהברה למילה (חומר של כיתה א׳)
קוראים מילים של שתי הברות. מחיאת כף על כל הברה עוזרת לחבר אותן.
- 4. מילים הופכות למשפט (חומר של כיתה א׳)
בפירמידת משפטים כל שורה מוסיפה מילה. קוראים שורה, ואז עוברים לארוכה יותר.
- 5. קטעים קצרים בניקוד (חומר של כיתה א׳)
קוראים קטע אחד. אחרי הקריאה שואלים שאלה אחת בעל פה, כדי לבדוק שהילד גם הבין.
- 6. קריאת קטע שלם
אתם קוראים משפט והילד חוזר עליו. אחר כך מתחלפים. בסוף עונים יחד על השאלות.
לבנות תוכנית אישית
באיזו כיתה הילד?

